Бредбери Р.: сочинение

1. Романы
   1. Рэй Брэдбери. 451° по Фаренгейту (роман, перевод А. Хорунжего, Е. Каманиной), стр. 11-92
   2. Рэй Брэдбери. Что-то страшное грядет (роман, перевод Л. Жданова), стр. 93-228
2. Рассказы
   1. Рэй Брэдбери. Кричащая женщина (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 229-238
   2. Рэй Брэдбери. Банши (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 238-247
   3. Рэй Брэдбери. Постоялец со второго этажа (рассказ, перевод Т. Ждановой), стр. 247-255
   4. Рэй Брэдбери. Пешеход (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 255-258
   5. Рэй Брэдбери. Уснувший в Армагеддоне (рассказ, перевод Л. Сумилло), стр. 258-267
   6. Рэй Брэдбери. Апрельское колдовство (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 267-273
   7. Рэй Брэдбери. Толпа (рассказ, перевод Т. Ждановой), стр. 273-279
   8. Рэй Брэдбери. Пустыня (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 279-285
   9. Рэй Брэдбери. Озеро (рассказ, перевод Т. Ждановой), стр. 285-289
   10. Рэй Брэдбери. Дядюшка Эйнар (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 289-294
   11. Рэй Брэдбери. Мальчик-невидимка (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 294-301
   12. Рэй Брэдбери. Каникулы (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 301-305
   13. Рэй Брэдбери. Ржавчина (рассказ, перевод З. Бобырь), стр. 305-308
   14. Рэй Брэдбери. Время, вот твой полёт (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 308-311
   15. Рэй Брэдбери. Урочный час (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 312-318
   16. Рэй Брэдбери. И всё-таки наш. (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 319-329
   17. Рэй Брэдбери. Нескончаемый дождь (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 329-337
   18. Рэй Брэдбери. Икар Монгольфье Райт (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 337-340
   19. Рэй Брэдбери. Час Привидений (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 340-342
   20. Рэй Брэдбери. О скитаньях вечных и о Земле (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 342-353
   21. Рэй Брэдбери. Лед и пламя (повесть, перевод Л. Жданова), стр. 353-381
   22. Рэй Брэдбери. Крошка-убийца (рассказ, перевод Т. Ждановой), стр. 381-393
   23. Рэй Брэдбери. Завтра конец света (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 393-395
   24. Рэй Брэдбери. Кошки-мышки (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 395-406
   25. Рэй Брэдбери. Здравствуй и прощай (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 406-411
   26. Рэй Брэдбери. Отпрыск Макгиллахи (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 411-418
   27. Рэй Брэдбери. Вельд (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 418-427
   28. Рэй Брэдбери. Золотые яблоки Солнца (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 428-432
   29. Рэй Брэдбери. И грянул гром (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 432-440
   30. Рэй Брэдбери. Улыбка (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 440-443
   31. Рэй Брэдбери. Морская раковина (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 443-448
   32. Рэй Брэдбери. Чертово колесо (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 448-453
   33. Рэй Брэдбери. Дракон (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 454-455
   34. Рэй Брэдбери. Лучезарный Феникс (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 456-461
   35. Рэй Брэдбери. Быть может, мы уже уходим (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 461-463
   36. Рэй Брэдбери. Наказание без преступления (рассказ, перевод Я. Берлина), стр. 463-470
   37. Рэй Брэдбери. Машина до Килиманджаро (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 470-476
   38. Рэй Брэдбери. Рубашка с тестами Роршаха (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 476-484
   39. Рэй Брэдбери. Калейдоскоп (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 484-490
   40. Рэй Брэдбери. Космонавт (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 490-498
   41. Рэй Брэдбери. Запах сарсапарели (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 498-502
   42. Рэй Брэдбери. Вышивание (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 502-505
   43. Рэй Брэдбери. Превращение (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 505-519
   44. Рэй Брэдбери. Песочный человек (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 519-525
   45. Рэй Брэдбери. Генрих IX (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 525-530
   46. Рэй Брэдбери. Город (рассказ, перевод А. Оганяна), стр. 530-535
   47. Рэй Брэдбери. Берег на закате (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 535-541
   48. Рэй Брэдбери. Ревун (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 541-546
   49. Рэй Брэдбери. Здесь могут водиться тигры (рассказ, перевод Д. Лившиц), стр. 546-555
   50. Рэй Брэдбери. Человек в картинках (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 555-558
   51. Рэй Брэдбери. Ветер (рассказ), стр. 558-565
   52. Рэй Брэдбери. Жила-была старушка (рассказ, перевод Р. Облонской), стр. 565-574
   53. Рэй Брэдбери. Все лето в один день (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 574-577
   54. Рэй Брэдбери. Чепушинка (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 577-586

1. Роман-коллаж
   1. Рэй Брэдбери. Марсианские хроники (роман, перевод Л. Жданова), стр.589-713
2. Рассказы
   1. Рэй Брэдбери. Разговор заказан заранее (рассказ, перевод О. Битова), стр. 714-721
   2. Рэй Брэдбери. Мессия (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 721-728
   3. Рэй Брэдбери. Гость (рассказ, перевод Р. Облонской), стр. 728-737
   4. Рэй Брэдбери. Земляничное окошко (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 737-742
   5. Рэй Брэдбери. Были они смуглые и золотоглазые (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 742-752
   6. Рэй Брэдбери. Бетономешалка (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 753-766
   7. Рэй Брэдбери. Марсианский затерянный город (рассказ, перевод О. Битова), стр. 766-785
   8. Рэй Брэдбери. Синяя бутылка (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 785-792

1. Повесть
   1. Рэй Брэдбери. Вино из одуванчиков (роман, перевод Э. Кабалевской), стр. 795-925
2. Рассказы
   1. Рэй Брэдбери. Рассказ о любви (рассказ, перевод Р. Облонской), стр. 926-932
   2. Рэй Брэдбери. До встречи над рекой (рассказ, перевод О. Битова), стр. 932-937
   3. Рэй Брэдбери. Удивительная кончина Дадли Стоуна (рассказ, перевод Р. Облонской), стр. 938-945
   4. Рэй Брэдбери. Ракета (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 945-952
   5. Рэй Брэдбери. Погожий день (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 952-956
   6. Рэй Брэдбери. Солнце и тень (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 956-961
   7. Рэй Брэдбери. Спасительница браков (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 961-964
   8. Рэй Брэдбери. Душка Адольф (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 964-974
   9. Рэй Брэдбери. Ночь (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 974-979
   10. Рэй Брэдбери. Конец начальной поры (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 979-983
   11. Рэй Брэдбери. Убийца (рассказ, перевод Н. Галь), стр. 983-988
   12. Рэй Брэдбери. Научный подход (рассказ, перевод Э. Башиловой), стр. 988-993
   13. Рэй Брэдбери. Мусорщик (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 994-996
   14. Рэй Брэдбери. Знали, чего хотят (рассказ, перевод Э. Башиловой), стр. 996-1004
   15. Рэй Брэдбери. Пожар (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 1004-1009
   16. Рэй Брэдбери. Я никогда вас не увижу (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 1009-1011
   17. Рэй Брэдбери. Попугай, который знал Папу (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 1011-1021
   18. Рэй Брэдбери. Спринт до начала гимна (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 1021-1028
   19. Рэй Брэдбери. Идеальное убийство (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 1029-1033
   20. Рэй Брэдбери. Tyrannosaurus Rex (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 1034-1043
   21. Рэй Брэдбери. Диковинное диво (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 1043-1053
   22. Рэй Брэдбери. Р — значит ракета (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 1053-1064
   23. Рэй Брэдбери. Барабанщик из Шайлоу (рассказ, перевод Л. Жданова), стр. 1064-1067
   24. Рэй Брэдбери. В дни вечной весны (рассказ, перевод Р. Германа), стр. 1067-1072

Хроника творчества Рэя Брэдбери, стр. 1131-1132

Избранная литература о жизни и творчестве Рэя Брэдбери, стр. 1132

Информация об издании предоставлена: Inqvizitor, sanhose (автограф)

Сочинение по роману 451 градус по Фаренгейту Брэдбери

Данный роман я является классическим примером антиутопии, где силы добра и разума стараются бороться против жестокой системы тоталитарного государства.

Автор романа – Рэй Брэдбери. Написано произведение в 1953 году.

Недавно закончилась Вторая мировая война, которая проходила под знаменами борьбы с нацизмом. Данное политическое течение абсолютно неприемлемо с точки зрения гуманизма. Нацисты старались подавить волю свободного человека, пытались уничтожить разнообразие культуры, проявляли расовую и социальную нетерпимость. Сложно даже представить, какие глубокие шрамы остались от нацизма в истории цивилизации.

Именно в это время жил создатель произведения – Рэй Брэдбери. И под влиянием этих исторических явлений и событий буквы на бумаге сложились в произведение «451 градус по Фаренгейту». Особенно писателя впечатлила кинохроника, когда немецкие фанатики сжигали книги, неугодных им авторов. Само название – не случайно. В США температура измеряется по Фаренгейту. А 451 градус – это как раз та температура, когда воспламеняется бумага.

Сюжет разворачивается в неком тоталитарном государстве, где художественные произведения сжигаются в прямом смысле этого слова. При чем, вместе с культурными артефактами в огне порой погибают и их обладатели. Считается, что слишком образованный человек опасен для государства. Образованной может быть лишь правящая верхушка. Ей выгодно, чтобы народ был скудоумным.

В оболванивании населения активную роль играют СМИ. Вместо чтения книг люди после работы больше смотрят телевизор.

Главный герой – «пожарник», который, собственно, и занимается сожжением книг. Но в нем зреет семя сомнения. Он начинает понимать, что текущая государственная политика губительна для личностного роста каждого члена общества. В итоге, он примыкает к подполью, которое занимается борьбой с режимом и запоминает наизусть содержание книг. Такой источник информации можно уничтожить, лишь убив носителя.

Помимо борьбы личности и государства, автор также затрагивает тему всеобщей культурной деградации. С помощью художественного вымысла романа он показывает, что может случиться с реальным обществом, если люди перестанут просмотреть, интересоваться культурой и наукой.

Тема, затронутая автором, актуальна как никогда, ведь молодое поколение начинает больше интересоваться модными вещами и гаджетами, нежели научной и культурной тематикой.

Вывод вполне очевиден: нужно больше просмотреть, больше просвещаться. В таком случае человек не станет бессловесным винтиком на службе у государственной машины.

2 вариант

Произведение «451 градус по Фаренгейту» Рэя Дугласа Брэдбери относится к жанру научной фантастики. Это роман – антиутопия, в котором автор приоткрывая завесу будущего дает волю фантазии. Он знакомит читателя с американским обществом будущего, в котором запрещены книги. Если в каком – либо доме будет обнаружена книга он немедленно будет сожжен «пожарными». Именно при температуре, ставшей частью названия книги загоралась бумага. В ряду «пожарных» был и ключевой персонаж – Гай Монтэг, с любовью делающий свою работу, но при этом тайком забирающий книги, которые должны были быть сожжены. Ему нравятся ночные прогулки. На одной из таких прогулок состоялось его знакомство с девушкой по имени Кларисса Маклеллан, которая с увлечением говорит о книгах и природе. Все принимали ее за сумасшедшую.

После этого знакомства Гаю захотелось изменить свою жизнь. Он принимает решение уйти с работы, но брандмейстер Битти дает ему время подумать. Затем он дает ему понять, что знает о спрятанной книге, которая должна быть уничтожена, ведь только так можно добиться всеобщего счастья, избежать противоречий и уровнять всех. Новому обществу не ведомы негативные эмоции, их жизнь состоит из развлечений. Даже умерших кремируют в ускоренном порядке, дабы никого не утруждать. Пытаясь привести мысли в порядок Монтэг просит бывшего профессора по имени Фабер научить его просмотреть и начинает просмотреть спрятанные книги. С Фабером он общается посредством миниатюрного приемопередатчика. Они решают делать копии книг и ждать войны которая избавит всех от устоявшихся порядков. Разочаровавшись в обществе, в котором ему приходится жить он превращается в изгоя, примкнувшего к подпольному обществу маргиналов.

Случается, так, что ему приходится сжечь собственный дом. Позже случается атомная катастрофа в результате которой город гибнет. Профессор и Монтэг наблюдают за этим со стороны.

Книги хранят в себе историю человечества, развивают ум и заставляют задуматься. Именно поэтому общество, описанное автором так боязно к ним относится и так безжалостно уничтожает. Автор заставляет читателей задуматься о том, насколько важны в нашей жизни книги, ведь они хранят в себе столько бесценных знаний.

Также читают:

Картинка к сочинению По роману 451 градус по Фаренгейту Брэдбери

Популярные сегодня темы

В произведении повествуется о грустной судьбе двух маленьких детей, девочке по имени Настя, и мальчика – Митраши. Судьба по отношению к ним оказалась очень и очень несправедливой. Они осиротели в годы Второй Мировой войны

В поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» присутствует очень точный и трогательный образ попа, которого встречают главные герои. Они спрашивают у него, как ему живётся на Руси, а поп и начинает свой рассказ.

Такой персонаж, как Калашников получился в произведении очень интересным и раскрытым. Автор поднял большую проблему, в которой хотел показать, насколько важной может быть проблема, связанная с восстановлением образа

Развитие человека представляет собой сложный и разноплановый характер. В каждом из нас с рождения заложены задатки и определенный потенциал, который необходимо реализовать. Однако развитие нельзя понимать только в позитивном ключе.

Быстрая смена событий, большой объем информации, и всеобщая усталость дают о себе знать. Человек устает, стремится расслабиться и пытается убежать от реальности. Возможно, ли убежать от реальности?

Эссе о Рэе Брэдбери. Неужели вот так

Неужели вот так и сочиняются стихи?

Рэй Брэдбери.
Отныне и вовек.

«Где-то играет оркестр», Глава 2.

В полусне прошлой ночи ему являлись слова, проступавшие на внутренней стороне век.
С закрытыми глазами он читал бегущие строки:

Где-то играет оркестр,
И трубы его слышны
Подсолнухам и матросам
На службе чужой луны.
Частая дробь барабана
Дрожит под пятой времен
И летние помнит туманы,
И год, что еще не рожден.

— Погоди-ка, — услышал он свой голос. Стоило ему открыть глаза, как слова исчезли.
Он оторвал голову от подушки, но передумал и снова улегся.
И опять на внутренней стороне закрытых век читалось, как по писаному:

Грядущее видится былью,
И пахнет седой стариной
И древней египетской пылью,
Сиренью и мглой ледяной.
Персик, созревший на ветке,
Солнцем согрел мирок,
Где мумия в каменной клетке
О будущем даст урок.

Тут веки у него дрогнули и сами собой крепко зажмурились, словно желая кое-что подправить, а то и стереть дочиста.
Потом он стал глядеть в темноту, и строчки заново поплыли в сумерках его сознания, а слова были такие:

Дети выходят на берег,
Чертят судьбу на песке,
Смерти они не верят,
Что бродит невдалеке.
Где-то играет оркестр.
Лето плывет вперед.
Здесь никому не спится
И больше никто не умрет.
Слышится стук сердечный,
Бьет в барабан луна.
Рядом проходит Вечность,
Но поступь ее не слышна.

— Это уж слишком, — услышал он свой шепот. — Это чересчур. Больше не могу. Неужели вот так и сочиняются стихи? Откуда что берется? Надеюсь, это все? — размышлял он.
И безо всякой уверенности, опустив голову на подушку, закрыл глаза — а в них опять поплыли строки:

Где-то скитается старость,
Летний обходит зной,
И спит на полях пшеничных,
Чтоб там молодеть с луной.
Где-то печалится детство,
Знавшее скорбь и прах,
И мечется, как в лихорадке,
А рядом маячит страх.
Жизнь приготовит им ужин,
Застолье на много миль.
Бессилье наполнится силой,
А яства покроет гниль.
Где-то играет оркестр —
Кто слышит, тот вечно юн,
И в танце кружится с ветром
Июнь… И опять… июнь.

И Смерть, не в ладах с собою,
Умолкнет перед судьбою.
Июнь… И опять… июнь…

«Где-то играет оркестр», Глава 29.

Его сны прервал паровозный гудок. Скользя в ночи, поезд петлял на поворотах, мчался стрелой по озаренным луной перегонам, вздымал пыль, высекал искры и будоражил эхо, а он дремал, запрокинув голову, и вдруг к нему сами собой пришли знакомые слова:

Губы сулят бесконечность,
Руки сулят тепло.
Единственной ночи вечность —
И старости время ушло.
Пей бесконечности брагу,
Вечность губами лови,
Найдешь и мечту, и отвагу,
И тысячу ликов любви.

Он даже вскрикнул во сне. Нет! А после: «О боже, да!»
И последние строчки скрепили его сон:

Где-то играет оркестр,
И трубы его слышны
Подсолнухам и матросам
На службе чужой луны.

Потом наступило пробуждение. Губы выдохнули:

Где-то играет оркестр.
Кто слышит, тот вечно юн.
И в танце кружится с ветром
Июнь… И опять… июнь.

Рэй Брэдбери.
Отныне и вовек.
Где-то играет оркестр

И. Рэй Брэдбери покинул наш мир – 6 ИЮНЯ ! 2012 года, – на 92-ом году жизни.
Американский писатель, классик научной фантастики, мэтр мировой литературы.

Айзек Азимов, Станислав Лем, Артур Кларк… Рэй Брэдбери… Именно в таком порядке покидали наш мир те, кто давал нам возможность жить в будущем, как в настоящем. Какое бы оно не было, это будущее, оно становилось реальностью для читателей, открывавших их книги, – они «вводили» нас в другое время…

Человеку нужен сам человек

Эти слова из фильма Андрея Тарковского «Солярис», созданного по одноименному произведению Станислава Лема, похоже, являются ключом к пониманию феномена Брэдбери. Их сказал Снаут в диалоге с Крисом.
Помните: « – Нам не нужен никакой космос. Мы просто хотим расширить Землю до его пределов. Мы находимся в дурацком положении человека, стремящегося к цели, которая ему не нужна, которой он боится. – А человеку нужен сам человек».

А вот, как Рэй сам охарактеризовал тот жанр, в котором писал. «Иногда люди спрашивают меня, – рассказывал Бредбери – «Вы пишете в жанре фэнтэзи»?
– Нет.
«Вы – научный фантаст?»
– Нет. Я – волшебник».
И пояснял: «Научная фантастика – это искусство возможного, а не невозможного.
А фэнтэзи – то, что никогда и ни при каких обстоятельствах не может случиться».

Рэй Брэдбери родился 22 августа 1920 года в городе Уокиган (штат Иллинойс).
В Лос-Анджелес семья переехала в 1934, где Рэй Брэдбер учился в школе, однако высшего образования он так и не получил.

О профессии писателя он начал мечтать еще в детстве, первыми его произведениями стали небольшие рассказы, на которые его вдохновили комиксы. Он начал печататься в 1938 году.

Первый серьезный успех ему принесли научно-фантастические “Марсианские хроники”, изданные в 1950 году. Всемирную славу Брэдбери, один из крупнейших писателей США XX века, обрел после выхода романа-антиутопии “451 градус по Фаренгейту”, который был издан в 1953 году. Брэдбери также написал научно-фантастическую трилогию “Смерть – дело одинокое” (1985), “Кладбище для безумцев” (1990) и “Давайте все убьем Констанцию” (2002). Одним из важнейших произведений в творчестве Брэдбери является частично автобиографическая повесть “Вино из одуванчиков”.
Многие произведения Брэдбери экранизированы. Так, в 1966 году был снят фильм по “451 градусу по Фаренгейту”, режиссером стал Франсуа Трюффо. Кинематографисты также обращались к рассказам писателя, которые составляют большую часть его творческого наследия. На американском телевидении выходили также минисериалы, поставленные по рассказам Брэдбери.

В числе наиболее значительных сборников писателя: «Человек в картинках» (The Illustrated Man, 1951), «Золотые яблоки Солнца» (The Golden Apples of the Sun, 1953), «Страна октября» (The October Country, 1955), «Лекарство от меланхолии» (A Medicin for Melancholy, 1959), «Механизмы радости» (The Machineries of Joy, 1964), «Электрическое тело пою!» (I Sing the Body Electric, 1969), «Быстрее взгляда» (Quicker Than the Eye, 1996) и «Несущийся слепец» (The Driving Blind, 1997) и др.

Рэй Брэдбери получил множество литературных премий, в частности, премию “Небьюла” и премию Хьюго, которая вручается за литературные достижения в области научной фантастики. В 2000 году писатель удостоился медали Национальной книжной премии за “огромный вклад во все жанры литературы”.

Произведения Брэдбери включены более чем в 800 антологий. Ему принадлежат также поэтические сборники, рассказы для детей, детективы, киносценарии (особое место занимает сценарий фильма «Моби Дик»).

Презентация книги «Отныне и вовек» состоялась в 2007 г.
В неё вошли две повести: “Где-то играет оркестр” и “Левиафан-99”.
http://lib.rus.ec/b/366172/read#t2

Где-то играет оркестр

Эта повесть задумывалась как романтическая мелодрама и, по словам автора, складывалась из множества разрозненных кусочков, эпизодов, элементов, будто мозаика:

“. калейдоскоп впечатлений от Кэтрин Хепберн, в том числе и от ее блистательной роли в фильме “Лето”, а также мои стихи на музыку из фильма “Ветер и лев”. Все это удачно сложилось вместе и подтолкнуло меня к написанию объемного пролога, за которым появилась на свет и сама повесть” (из предисловия автора к сборнику).

Повесть о затерянном в американских степях городке, в котором не существует старости и смерти. В этот городок с названием Саммертон с давних пор собираются люди, отличающиеся от других – которые взрослеют и остаются такими навсегда.
Здесь есть кладбище. Но на надгробиях его стоят только даты рождения, а гробы пусты. Здесь течет размеренная тихая жизнь: светские развлечения, пикники, разговоры; живущие здесь рады тому, что нашли свое место – ведь жить, не меняясь и наблюдать, как умирают все твои близкие один за другим, очень нелегко.

В этот городок, ведомый каким-то странным чувством интуиции, приезжает молодой журналист. В силу своей профессии он любопытен, и сразу подмечает мелкие детали – к примеру, что в городе закрыты все школы, а значит, нет детей, – понимает, что ему не говорят всей правды. Однако, Саммертон сразу становится ему мил, к тому же он встречает здесь самую прекрасную женщину на свете.

Понятно, что рано или поздно перед героем встанет выбор – остаться или уйти.
Также как останется выбор за читателем – поверить или нет? Повествование ощущается, как сон – легкий, призрачный, задумчивый. Жизнь “где-то. “, вся вдали – и в то же время рядом, только дотронься.
Очарованию художественного языка Рэя Брэдбери нельзя не поддаться.

Повесть складывалась из многий чаяний и впечатлений автора: задумывалась, как радиоспектакль в мечте, о совместной постановке с Норманом Корвином, а затем под впечатлением от работы над сценарием к фильму “Моби Дик” и не только им.
Брэдбери все-таки сделал радиоспектакль, хоть и в силу обстоятельств он вышел не под режиссурой Корвина, и после по расширенной версии “Левиафана” был поставлен спектакль, а текст, приведенный в сборнике, автор называет “заключительной попыткой собраться с силами и вернуть к жизни то, что начиналось как радиомечта”.

По своему хронотипу повесть полностью противоположна «Где-то играет оркестр». Действие происходит в космосе, и как нетрудно догадаться – в 2099 году.
Это история о безумном капитане космического корабля, который гоняется за чудовищной кометой Левиафан, превратившей его жизнь в кошмар. Эта комета предстает в воображении автора и, соответственно, перед глазами читателя не безжизненным куском камня, слепо мчащимся через космос, а неким существом, чудовищем, владеющим силой изменять пространство и время.

Главный герой, впрочем, совсем не капитан, а участник экспедиции, которая должна была быть исследовательской, с библейским именем Измаил. Он старается осмыслить происходящее и видит в капитане нечто большее, чем остальные члены экипажа.
Многие считают его действительно безумным, но что-то заставляет их идти вслед за ним навстречу практически стопроцентной гибели.
Кажется, в этой повести есть все: – и космическое путешествие, и интересная идея, и аллюзии, и неординарные персонажи.

Повести, вошедшие в книгу «Отныне и вовек» показали многочисленные попытки автора добиться от произведения того, чего он хотел изложить изначально.

Итог: Две повести – два результата того, что может получиться из произведений, зародившихся в начале прошлого века, когда текст складывался из кусочков много лет, и стал цельностью и законченностью как бы сам по себе.
Рей, как бы раз за разом, брался обтачивать незаконченную деревянную статуэтку, и фигурка становится все тоньше, изящнее…
От повести к повести автор всё больше «уводит», «зовёт» нас в свою философию, для понимания которой надо знать подоплеку, его первоисточник – авторский вдохновитель всей его жизни, – это “Моби Дик”.

– Брэдбери – он всегда был Брэдбери, – и остался им.

Бредбери Р.: сочинение

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)На седьмой странице был некролог: «(2)Тимоти Салливан. (3)77 лет».

– (4)О боже! – вскричал Уолтер Грипп. – (5)Всё кончено.

– (6)Что кончено? – спросил я.

– (7)Жить больше незачем. (8)Читай, – Уолтер встряхнул газетой.

– (9)И что? – удивился я.

– (10)Все мои враги мертвы.

– (11)Радуйся! – засмеялся я.

– (12)Теперь у меня нет причин жить.

– (14)Ты не понимаешь. (15)Тим Салливан. (16)Я ненавидел его всей

душой, всем своим существом.

– (18)С его смертью исчез огонь!

(19)Лицо Уолтера побелело.

– (20)Какой ещё огонь?! – возмутился я.

– (21)Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Он

возгорался благодаря ему. (23)Он заставлял меня идти вперёд, а теперь

Салливан всё испортил, он задул это пламя… (24)Ладно, пойду в кровать,

буду бередить свои раны.

– (25)Отойди от кровати, это глупо – на дворе день!

– (26)Позвони в морг, какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мне

простую плиту. (28)Ты куда?

– (29)На улицу, воздухом подышать.

– (30)Вернёшься, а меня, может, уже и не будет!

– (31)Потерпишь, пока я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме!

– (33)С самим собой!

(34)Я вышел постоять на солнышке, поглядел вокруг и задумался.

(35)«Боже мой! (36)Придумай хоть что-нибудь!» – завёл я диалог сам

с собой. (37)«Я не знаю, что делать», – ответило мне моё второе я.

(38)«Погоди, какие чувства ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость?

(40)Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»

(43)Я вернулся в комнату.

– (44)Всё ещё умираешь?

– (45)А ты как думал?

– (46)Вот упрямый осёл.

(47)Я подошёл ближе к Уолтеру – решил стоять у него над душой.

– (48)Хотя нет, никакой ты не осёл – конь с норовом. (49)Подожди, мне

надо собраться с мыслями, чтобы вывалить всё разом.

– (50)Давай поскорее, я уже отхожу, – произнёс Уолтер.

– (53)Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный дружбан?

– (54)Никакой я тебе не друг. (55)Раз уж ты собрался помирать, настала

пора для исповеди.

– (56)Так ведь это я должен исповедоваться.

– (57)Сначала я! (58)Помнишь, в шестьдесят девятом была недостача, ты

тогда подумал, что Сэм Уиллис прихватил деньги с собой в Мексику?

– (59)Конечно, Сэм тогда украл бабки, кто же ещё.

– (60)Всё это моих рук дело, я прикарманил деньги и свалил на него!

– (61)Ну, это не такой уж тяжкий грех, – произнёс Уолтер.

– (62)Теперь насчёт школьного выпускного в пятьдесят восьмом. (63)Ты

хотел, чтобы в тот вечер тебя сопровождала Мэри-Джейн Карузо. (64)Но я

рассказал ей про тебя всякие гадости, и она отказалась!

– (65)Ты? – Уолтер вытаращил на меня глаза.

(67)Уолтер ткнул кулаком подушку и лёг, приподнявшись на локте.

– (68)Потом была Генриетта Джордан.

– (69)Бог мой, Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё! (71)Потряса-

– (72)Благодаря мне оно для тебя закончилось.

– (74)Она ведь бросила тебя, сказала, что её мать при смерти и ей надо

быть подле мамочки?

– (75)Ты сбежал с Генриеттой?

(77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь собственной

фантазией. (78)И злоба Уолтера крепла, а вместе с ней – и его жизненные

– (79)Чудовище! – всхлипнул он, свесив ноги с кровати. – (80)Мой

лучший друг! (81)Я уничтожу тебя!

– (82)Сначала поймай. (83)Что это ты делаешь?

– (84)Вылезаю из кровати! (85)Иди сюда!

– (87)Я уничтожу тебя! (88)Даже если на это уйдут годы! (89)Даже если

на это уйдёт целая вечность!

– (90)Вечность! (91)Это круто! (92)Тада-да-дам! (93)Кем я тебе давеча

(96)Я рассмеялся смехом врача-терапевта, выскочил за дверь и

* Рэй Брэдбери (1920-2012) — американский писатель, автор более 800 разных литературных произведений, среди которых несколько романов и повестей, сотни рассказов, десятки пьес, ряд статей, заметок и стихотворений.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Уолтер Грипп когда-то считал Тимоти Салливана своим другом, а впоследствии возненавидел всем своим существом.

2) Реакция друга на известие о смерти своего последнего врага разозлила героя-рассказчика.

3) Рассказчик, понимая, что его друг сдался, решил признаться ему в том, что скрывал много лет.

4) Герой-рассказчик и Уолтер дружат очень давно, со времён школы.

5) Рассказчик по профессии – бывший врач-терапевт.

Высказывание под номером 1 не подтверждается в тексте: нигде не сказано, что он был сначала его другом.

Высказывание под номером 2 подтверждается предложениями №38-39.

Высказывание под номером 3 противоречит содержанию текста. В предложении 77 об этом сказано: (77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь собственной

Высказывание под номером 4 подтверждается предложением №62.

Высказывание под номером 5 не подтверждается в тексте.

Как первое высказывание может быть ложным, если в предложении 80 он называется его лучшим другом? Причём истинно высказывание 4, где также говорится о их дружбе

О Тимоти Салливан Уолтер говорит: «Все мои враги мертвы». В предложении 80 лучшим другом он называет рассказчика.

Добрый день, у вас указаны неверные годы жизни Рэя Брэдбери

В каком месте в тексте злоба? Её там нету.

Как это не говорится о том, что они были друзьями, если:

Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный дружбан?

– (54)Никакой я тебе не друг.

Кем я тебе давеча

Прочтите текст и ответы на предыдущие вопросы внимательно.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 35–41 представлено рассуждение.

2) Предложение 24 указывает на причину того, о чём говорится в предложениях 21–23.

3) В предложениях 26–27 представлено описание.

4) В предложении 34 представлено повествование.

5) В предложениях 90–93 представлено повествование с элементами описания.

1) В предложениях 35–41 представлено рассуждение. − Верно.

2) Предложение 24 указывает на причину того, о чём говорится в предложениях 21–23. − Неверно, о причине в этих предложениях не говорится, здесь представлена последовательность действий.

3) В предложениях 26–27 представлено описание. − Неверно: в этих предложениях повествование, а не описание.

4) В предложении 34 представлено повествование.− Верно.

5) В предложениях 90–93 представлено повествование с элементами описания. − Неверно: в этих предложениях рассуждение, а не повествование с элементами описания.

Из предложений 20–30 выпишите один фразеологизм.

В предложении 24 есть фразеологизм БЕРЕДИТЬ РАНЫ.

Фразеологизм − устойчивое словосочетание, обладающее неделимым смыслом и извлекаемое из нашей памяти в готовом виде.

В предложении 21 употреблен фразеологизм “пламя в груди”, но и “бередить раны” в 24 тоже является фразеологизмом, поэтому считаю, что следует сузить количество предложений хотя бы до 22-30.

«Пламя в груди» − не фразеологизм, а метафора. Обоснуйте свою точку зрения, что это фразеологизм, или дайте ссылку на источник, который утверждает, что это фразеологизм − будем разбираться.

Среди предложений 56–64 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения, личного местоимения и синонимов.

Предложение 60 связано с предыдущим с помощью указательного местоимения «это», личного местоимения «него» и синонимов «деньги − бабки».

В предложении 63 “Ты” – личное местоимение, “тот” – указательное, а слово “вечер” – синоним к “школьный выпускной” (Пусть это и контекстный синоним, но всё таки синоним).

Личное местоимение ТЫ какое отношение имеет к связи предложения с предыдущим?

«Представленный текст чрезвычайно динамичен, и одним из главных средств, благодаря которым он приобретает такую черту, является такая форма речи, как (А)______ (например, предложения 6–14).

Лексический уровень, в частности использование (Б)______ (предложения 60, 65, 86) и (В)______ (например, “сокровенный” в предложении 21, “возгорался” в предложении 22), также способствует созданию максимально “живой”, реалистичной ситуации. Этому же служит и такое лексико-синтаксическое средство, как (Г)______ (предложения 22–23, 88–89)».

1) слова высокого стиля

3) вводные слова и предложения

8) разговорные слова и просторечия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

«Представленный текст чрезвычайно динамичен, и одним из главных средств, благодаря которым он приобретает такую черту, является такая форма речи, как (А)диалог (например, предложения 6–14).

Лексический уровень, в частности использование (Б) разговорных слов и просторечий (предложения 60, 65, 86) и (В) слов высокого стиля (например, “сокровенный” в предложении 21, “возгорался” в предложении 22), также способствует созданию максимально “живой”, реалистичной ситуации. Этому же служит и такое лексико-синтаксическое средство, как (Г) анафора (предложения 22–23, 88–89)».

Диалог − разговор двух и более лиц.

Разговорные слова, просторечия − это слова, выражения, формы словообразования и словоизменения, черты произношения, не входящие в норму литературной речи.

Слова высокого стиля − высокая, книжная лексика.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

* Для формулировки проблемы экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в таблице. Проблема может быть также процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера предложений в тексте.

Бредбери Р.: сочинение

В це­лом со­чи­не­ние со­от­вет­ству­ет тре­бо­ва­ни­ям, предъ­яв­ля­е­мым к та­ко­му ви­ду ра­бо­ты вы­пуск­ни­ка шко­лы: струк­ту­ра вы­дер­жа­на, сфор­му­ли­ро­ва­на и про­ком­мен­ти­ро­ва­на про­бле­ма, обо­зна­че­на ав­тор­ская по­зи­ция и вы­ра­же­но соб­ствен­ное мне­ние по от­но­ше­нию к ней. По­это­му мы ре­ши­ли не сни­жать бал­лы имен­но за струк­ту­ру ра­бо­ты, ко­то­рую Вы на­учи­лись вы­стра­и­вать.
Од­на­ко дру­гой экс­перт, воз­мож­но, со­чтёт необ­хо­ди­мым по­ста­вить пер­вые че­ты­ре ну­ля и, оче­вид­но, бу­дет прав, так как Вы невер­но сфор­му­ли­ро­ва­ли про­бле­му. Фор­маль­но Вы пра­вы, обо­зна­чая та­кую про­бле­му, но ведь ав­тор стре­мит­ся убе­дить чи­та­те­ля в дру­гом – в том, что зна­чит на­сто­я­щая друж­ба, вер­ный друг все­гда мо­жет прий­ти на по­мощь в труд­ной си­ту­а­ции ( см., на­при­мер, 36, 96 пред­ло­же­ния).
Кро­ме это­го, по­жа­луй­ста, про­ана­ли­зи­руй­те на­ши за­ме­ча­ния, сде­лан­ные по по­во­ду до­пу­щен­ных Ва­ми оши­бок.
По­сы­ла­ем при­мер­ное со­чи­не­ние уче­ни­цы, на­пи­сан­ное по это­му тек­сту, хо­тя оно так­же ВКЛЮЧАЕТ ОШИБКИ и на­пи­са­но не на выс­ший балл, но нам хо­те­лось бы , чтобы Вы его про­чи­та­ли и об­ра­ти­ли вни­ма­ние на про­бле­му, ко­то­рая сфор­му­ли­ро­ва­на в этой ра­бо­те, на рас­суж­де­ния пи­шу­ще­го.

В дан­ном тек­сте Рэй Бр­эд­бе­ри за­тра­ги­ва­ет про­бле­му на­сто­я­щей друж­бы и вза­и­мо­по­мо­щи.

Пи­са­тель изоб­ра­жа­ет бе­се­ду двух ге­ро­ев – Уо­л­те­ра Грип­па и ге­роя-рас­сказ­чи­ка. Грипп, узнав о смер­ти Ти­мо­ти Сал­ли­ва­на, ко­то­ро­го он нена­ви­дел “всем сво­им су­ще­ством”, по­те­рял же­ла­ние жить, ведь Сал­ли­ван “за­став­лял его ид­ти впе­рёд”. Уо­л­тер по­чув­ство­вал, что утра­чи­ва­ет “со­кро­вен­ный огонь”, раз­го­рав­ший­ся бла­го­да­ря его вра­гу. Это силь­ней­шее по­тря­се­ние сло­ми­ло Грип­па на­столь­ко, что он ре­ша­ет при­го­то­вить­ся к смер­ти и да­же ин­те­ре­су­ет­ся “ас­сор­ти­мен­том над­гро­бий”, об­ра­ща­ясь к дру­гу с прось­бой за­ка­зать ему “про­стую пли­ту”. Од­на­ко из рас­суж­де­ний ге­роя-рас­сказ­чи­ка ста­но­вит­ся из­вест­но не толь­ко о его жут­кой зло­сти, вы­зван­ной столь глу­пым по­ве­де­ни­ем дру­га, но и о непре­одо­ли­мом стрем­ле­нии по­мочь Уо­л­те­ру – “за­ка­дыч­но­му друж­ба­ну”, знав­ше­му его ещё со школь­ной ска­мьи. Пре­дан­ность и вер­ность, про­де­мон­стри­ро­ван­ные ге­ро­ем, его го­тов­ность ока­зать под­держ­ку в труд­ную ми­ну­ту – всё это про­яв­ле­ние на­сто­я­щей друж­бы.

По мне­нию Рэя Бр­эд­бе­ри, лишь та­кие ка­че­ства, как ува­же­ние, по­ни­ма­ние и спо­соб­ность к вза­и­мо­по­мо­щи яв­ля­ют­ся за­ло­гом ис­тин­ной друж­бы, ко­то­рая со­хра­нит­ся на дол­гие го­ды. Неда­ром в за­клю­чи­тель­ном эпи­зо­де тек­ста ав­тор срав­ни­ва­ет ге­роя-рас­сказ­чи­ка с вра­чом-те­ра­пев­том. Имен­но та­кая креп­кая друж­ба, счи­та­ет Бр­эд­бе­ри, спо­соб­на ис­це­лить че­ло­ве­ка от мно­гих ду­шев­ных ран, и я пол­но­стью с ним со­глас­на.

На­сто­я­щая друж­ба – это спа­си­тель­ный ост­ров, на­хо­дя­щий­ся сре­ди оке­а­на про­блем. Ес­ли вспом­нить, как ча­сто нам хо­чет­ся ощу­тить чью-то под­держ­ку, раз­де­лить своё го­ре или же, на­обо­рот, ра­дость с кем-то, то ста­но­вит­ся слож­но пред­ста­вить жизнь без та­ких по­ня­тий, как друж­ба и вза­и­мо­по­мощь.

Про­бле­му на­сто­я­щей друж­бы в сво­их про­из­ве­де­ни­ях за­тра­ги­ва­ли так­же и мно­гие дру­гие пи­са­те­ли. Так, в из­вест­ном ро­мане Гон­ча­ро­ва “Об­ло­мов” глав­ные ге­рои, Ан­дрей Штольц и Илья Ильич Об­ло­мов, де­мон­стри­ру­ют эта­лон дру­же­ских от­но­ше­ний. Несмот­ря на раз­ли­чие ин­те­ре­сов, про­ти­во­по­лож­ность ми­ро­воз­зре­ний и ха­рак­те­ров, они смог­ли со­хра­нить свою друж­бу на про­тя­же­нии всей жиз­ни. Штольц все­гда слу­жил на­дёж­ной опо­рой и под­держ­кой для Об­ло­мо­ва, пы­тал­ся про­бу­дить в нём де­я­тель­ную на­ту­ру, бо­рясь с его апа­тич­но­стью и кос­но­стью. По­сле смер­ти Ильи Ильи­ча Об­ло­мо­ва Штольц за­бо­тить­ся о его сыне и бе­рёт его к се­бе на вос­пи­та­ние. Дан­ный по­сту­пок сви­де­тель­ству­ет о нераз­рыв­ной ду­шев­ной свя­зи дру­зей, сфор­ми­ро­вав­шей­ся в ре­зуль­та­те непод­дель­ной ис­крен­но­сти их друж­бы.

Неред­ко от­сут­ствие пре­дан­ных дру­зей и от­ри­ца­ние друж­бы в це­лом при­но­сят че­ло­ве­ку разо­ча­ро­ва­ние и вы­зы­ва­ют чув­ство ду­шев­ной опу­сто­шен­но­сти. На­при­мер, в ро­мане М. Ю. Лер­мон­то­ва “Ге­рой на­ше­го вре­ме­ни” Гри­го­рий Пе­чо­рин не спо­со­бен рас­смот­реть дру­га ни в Вер­не­ре, ни в Мак­си­ме Мак­си­мы­че. Он по­те­рял ве­ру в су­ще­ство­ва­ние друж­бы, в воз­мож­ность её непод­дель­но­сти. От­сут­ствие дру­же­ской под­держ­ки в жиз­ни Пе­чо­ри­на утвер­жда­ет в нём мысль о сво­ей ненуж­но­сти, под вли­я­ни­ем ко­то­рой и фор­ми­ру­ет­ся об­раз “лиш­не­го” че­ло­ве­ка. Без по­мо­щи дру­зей нам бы­ва­ет чрез­вы­чай­но слож­но пре­одо­леть вне­зап­но воз­ни­ка­ю­щие в на­шей жиз­ни бе­ды и невзго­ды.

Под­во­дя итог вы­ше­из­ло­жен­но­му, я хо­те­ла бы ещё раз от­ме­тить, что друж­ба, на­сто­я­щая и непод­дель­ная, – это огром­ное, несмет­ное бо­гат­ство. Бе­ре­ги­те его, до­ро­жи­те им, по­ста­рай­тесь со­хра­нить на всю жизнь. Помни­те, что друг спо­со­бен из­ле­чить и со­греть ва­ше серд­це, из­ба­вив вас от ле­де­ня­щей ду­шев­ной бо­ли.